ANÁLISIS DEL SN/SUJETO

Identificación y análisis del SN/ Sujeto

Los objetivos que nos hemos propuesto con esta unidad son los siguientes:

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OBJETIVOS

  • Comprender la noción de grupo sintáctico.
  • Conocer y reconocer las diferentes unidades lingüísticas que pueden formar parte de un grupo nominal-
  • Distinguir las diferentes funciones que puede desempeñar un grupo nominal.
  • Identificar el sujeto de una oración.
  • Diferenciar los conceptos de sujeto expreso y omitido.
  • Reconocer oraciones impersonales.
  • Diferenciar los conceptos de sujeto agente y paciente.

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MATERIALES

  • hemos trabajado en clase con esta presentación.

PRESENTACIÓN SUJETO

  • Os entrego también unas actividades de refuerzo y profundización.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y PROFUNDIZACIÓN – Sintaxis Sujeto (I)

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No olvidéis, de todas formas, que esto es solo una introducción. Se empieza a explicar y a trabajar la sintaxis a fondo en 2º de ESO. Mientras tanto, podéis responder a este test ¿Qué sabes de las oraciones? y comprobar qué habéis aprendido hasta ahora.

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LOS SINTAGMAS

Identificación y análisis de sintagmas

Nuestros objetivos para el tema son:

  • Comprender el concepto de oración y diferenciarla de otros tipos de enunciados.
  • Distinguir los conceptos de función sintáctica y unidades lingüísticas.
  • Analizar la estructura básica de los cinco tipos de sintagmas.
  • Utilizar los dos puntos y los puntos suspensivos con corrección y sentido.
  • Valorar y adoptar una actitud crítica ante los diferentes registros adoptados por un hablante.

Después de estudiar este tema tenemos que ser capaces de:

  • Distinguir las oraciones de un texto y justificar la selección.
  • Señalar los sintagmas que aparecen en una oración e intercambiar el orden de aparición.
  • Identificar sintagmas aplicando el criterio de recursividad.
  • Analizar la estructura básica de los sintagmas estudiados dejando clara la distinción entre función y categoría de las palabras.
  • Indicar el sintagma y señalar el Núcleo.
  • Producir sintagmas de acuerdo con estructuras establecidas de antemano.
  • Romper la ambigüedad de sentido mediante un análisis sintáctico básico del sintagma.
  • Puntuar textos correctamente utilizando los dos puntos y los puntos suspensivos.
  • Reescribir expresiones utilizando el registro más adecuado a cada situación.

Para lograrlo tenemos:

ACTIVIDADES

  • Librosvivos.net de la editorial SM tiene este interesante material que os puede resultar de utilidad:

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PALABRAS INVARIABLES

Palabras invariables (preposiciones, adverbios, conjunciones)

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Vamos a trabajar las palabras invariables, es decir, los adverbios, las conjunciones y las preposiciones.

¿QUÉ OBJETIVOS NOS PROPONEMOS?

  • Distinguir las categorías gramaticales invariables de las variables.
  • Usar el adverbio y sus principales funciones de complemento verbal y cuantificador de adverbios y adjetivos.
  • Clasificar el adverbio por las circunstancias expresadas.
  • Conocer los principales nexos conjuntivos
  • Emplear correctamente la preposición y tomar conciencia de su función de enlace de un grupo nominal.
  • Ser capaces de identificar los adverbios de un texto y manifestar qué tipo de circunstancia expresan.
  • Reconocer la palabra complementada por un adverbio.
  • Distinguir entre adverbios de cantidad, pronombres indefinidos y determinantes indefinidos en un texto.
  • Señalar el tipo de relación establecida por las conjunciones de un enunciado.
  • Sustituir locuciones (adverbiales, conjuntivas y preposicionales) por la palabra invariable adecuada.

¿CON QUÉ MATERIALES CONTAMOS?

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Para aquellos que quieren reforzar todavía más sus conocimientos y reconocer sin ninguna duda las preposiciones, adverbios y conjunciones, así como utilizarlas correctamente, aquí pueden encontrar actividades interactivas:

a) Distinguir palabras variables de palabras invariables. Hay que  clicar en el recuadro rosa de Actividades (a la izquierda) y elegir Tema 1, ejercicio 1. [Fuente: La tiza virtual]

ADVERBIOS

a) Actividades sobre adverbios. Hay que clicar de nuevo en el recuadro rosa de Actividades (a la izquierda) y elegir el Tema 8. Hay actividades para identificar adverbios, clasificar adverbios según su significado, formar adverbios y reconocer locuciones adverbiales. [Fuente: La tiza virtual]

b) Santillana nos ofrece unos ejercicios para trabajar los adverbios.

c) La profesora María Dolores Villalba Madrid ha preparado unos ejercicios para practicar los adverbios. Puedes rellenar huecos con adverbios, completar oraciones con adverbios, identificar las clases de adverbios.

d) Arturo Ramo García, en Aplicaciones didácticas, ha creado estos ejercicios para trabajar los adverbios.

e) Otra serie de ejercicios sobre los adverbios. Los ha realizado el profesor Cesáreo Vázquez, pero, ojo, hay una falta de ortografía muy gorda en el enunciado: adverbio se escribe la primera con v y la segunda con b.

f) Con estos ejercicios se aprende a distinguir entre adjetivos y adverbios. Los ha preparado también Cesáreo Vázquez.

g) Reconocer el significado de locuciones adverbiales.

h) Completar frases con locuciones adverbiales.

i) Identificar los adverbios de un texto.

j) ¿A quién modifica el adverbio?

k) Clasificar adverbios

PREPOSICIONES

a) Actividades sobre preposiciones. y conjunciones. Hay que clicar de nuevo en el recuadro rosa de Actividades (a la izquierda) y elegir el Tema 9.

b) Lluvia de preposiciones: un ejercicio, muy otoñal, para identificar preposiciones.

c) Subrayar preposiciones en un texto.

d) Completar espacios con preposiciones

e) Un viaje “preposicional” a Francia.

f) Verbos con preposición

g) Completar frases con la preposición a,

h) Más actividades sobre preposiciones, éstas creadas por la editorial Santillana.

i) Ejercicios sobre preposiciones. [Fuente: Cesáreo Vázquez]

j) Del mismo autor, más ejercicios sobre preposiciones.

CONJUNCIONES

a) Un ejercicio para reconocer conjunciones.

b) Un ejercicio para completar huecos con conjunciones o locuciones conjuntivas.

c) Otro ejercicio para completar huecos con conjunciones o locuciones conjuntivas.

(Imagen: lasconjuncionesysusreglas.blogspot.com)

ADVERBIOS PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

  • Un ejercicio para repasarlo todo. Haz clic aquí [pntic]
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¡HACEMOS UN VIDEOPOEMA!

Bueno chicos, ahí va nuestro último proyecto del curso: ¡un videopoema!

Ya sabéis que los mejores se proyectarán en el acto de final de curso del día 22, así que os invito a que lo hagáis lo mejor posible.

Aquí os dejo la presentación que os enseñé en clase para manejar los programas de edición de video: Audacity y Movie Maker.

PRESENTACIÓN CÓMO HACER UN VIDEOPOEMA

Aquí tenéis un tutorial para los que queráis utilizar el Camtasian y no tengáis que acosar a Claudia y a Álvaro. Está hecho por Claudia y publicado en su canal de Youtube. ¡Muchas gracias Cludia, eres una profesional!

Y, cómo no, unos fantásticos ejemplos de lo que podéis conseguir. ¡Ánimo!

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METAFOREANDO

diana Nuestros objetivos van a ser los siguientes:

  • Comprender el concepto de figuras literarias.
  • Identificar algunas figuras de repetición, contraste,  intensificación y sustitución.
  • Utilizar como recursos propios en la expresión personal la personificación, la ironía, la comparación y la metáfora.

Contamos para ello con una presentación muy completa con la que hemos trabajado en clase:

PRESENTACIÓN FIGURAS LITERARIAS

ACTIVIDADES SOBRE LAS FIGURAS LITERARIAS

  • Más ejercicios sobre figuras literarias, con repaso de la teoría. Atención, hay más figuras de las que hemos trabajado, pero podéis repasar el hipérbaton, la anáfora, el polisíndeton, el apóstrofe, la paradoja, la antítesis, la hipérbole, la metáfora, la personificación, el símil.
  • Incluyen figuras que no hemos trabajado, pero podéis intentar relacionar ejemplos con la figura literaria que contienen. Suerte.
  • Este también es  un pelín difícil porque incluye figuras literarias que no hemos trabajado, pero si os atrevéis, aquí hay unos ejercicios muy majos.
  • Lo mismo ocurre con estos otros ejercicios: ya sabéis, sólo para valientes.
  • Tampoco son fáciles estos ejercicios, pero podéis intentarlo. No os desaniméis si no dais ni una.
  • Es un test y, una vez más, incluye figuras que no hemos visto. Podéis echarle un vistazo.
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POESÍA ERES TÚ

Empezamos con el último género del curso. Aprendemos en esta unidad qué es la lírica, cuáles son sus temas más frecuentes, qué es la poesía y cuáles son sus principales características: la estrofa, el poema, la medida del verso y la rima.

dianaCuando acabemos de estudiar y trabajar esta unidad tendremos que haber logrado los siguientes objetivos:

  • Identificar la lírica como una manera de expresar un sentimiento a través de la palabra.
  • Reconocer en la poesía una forma habitual de manifestación lírica.
  • Identificar manifestaciones líricas en prosa y verso entre una serie de fragmentos.
  • Medir correctamente las sílabas de un verso, poniendo en práctica todas las reglas de cómputo silábico aprendido.
  • Reconocer el tipo de rima empleado en un poema.

librosMATERIALES

Para lograr estos objetivos contamos con unos magníficos materiales de Carmen Andreu, los podéis descargar aquí:

POESÍA

Por supuesto, también disponéis del ppt. con el que trabajamos en clase:

PRESENTACIÓN POESÍA I

Y aquí tenéis la segunda presentación que vimos con contenidos ampliados:

PRESENTACIÓN POESÍA II

ACTIVIDADES

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El verbo interactivo

  La web tiene un montón de actividades interactivas que, seguro, hacen que aprendáis y practiquéis los verbos sin que muráis de aburrimiento. Os propongo unas cuantas recopiladas y ordenadas por Carmen Andreu. Todas ellas se autocorrigen, así que vosotros mismos podéis ver cómo mejoráis.

1) Busca y captura: localizar verbos en un texto. Lo hemos hecho en clase, probad ahora con nuevos textos:

Localizar verbos en un texto (I)

Localizar verbos en unas oraciones (II)

Localizar verbos en unas oraciones (III)

2) ¿De qué verbo vienen? Un ejercicio muy sencillo para alumnos muy despistados:

¿De qué verbo vienen?

3) ¿No distingues las formas simples de las compuestas? Tras estos ejercicios seguro que sí:

Formas simples y compuestas

4) El verbo y sus cosas: una actividad muy útil y además entretenida. Echadle un vistazo, seguro que os encanta:

El verbo y sus cosas

5) Más actividades sobre los verbos en general… ¡A ver quién lo hace todo sin equivocarse!

El verbo amar: modelo y actividades

El verbo temer: modelo y actividades

El verbo partir: modelo y actividades

Los verbos Tiempos del verbo

6) ¿Problemas con el Pretérito Imperfecto? Practica con este crucigrama: Crucigrama

7) ¿Un lío con los modos verbales? Un ejercicio de opciones para resolverlo: Modos verbales

8) ¿El Subjuntivo es tu enemigo? Quítate las dudas de encima con estos ejercicios.

El Modo Subjuntivo

9) ¡Qué emoción la conjugación! Entrénate para el examen.

Reconocer formas verbales

Práctica de conjugación: formas verbales aleatorias.

Conjugar tiempos verbales

Test de conjugación: cuidado, aquí al Pretérito Perfecto Simple lo llaman Pretérito Indefinido. No nos liemos, es el mismo.

Más ejercicios de conjugación

Muchos más ejercicios de conjugación

Todavía más ejercicios de conjugación … a por el 10 en el examen de verbos.

10) Voz activa, voz pasiva… practícalas.

La voz pasiva: modelo y ejercicios

Voz activa y pasiva

11) Un asunto muy personal: las formas no personales.

Formas no personales

Arreando que es gerundio

Localizar formas no personales

12) Los verbos irregulares: recordad que los verbos irregulares modifican su lexema o raíz en algunas formas de sus tiempos o bien modifican los morfemas en algunas formas de sus tiempos. Practicad con estos ejercicios y dejará de ser un lío.

Los verbos irregulares (I)

Los verbos irregulares (II)

Verbos irregulares (III)

Más verbos irregulares con irregularidades consonánticas. Se trata de un documento pdf. que se puede descargar. No tiene autocorrección.

Verbos irregulares (IV)

Todavía más verbos irregulares, éstos con irregularidad vocálicas. Es un documento pdf. que puedes descargar. No tiene autocorrección.

Repasar el verbo HABER: Será necesario que lo dominéis para aprender y escribir bien las formas compuestas.

Repasar el verbo SER: Será necesario que lo dominéis para aprender y escribir bien los verbos en voz pasiva.

Ejercicios HABER_Y_SER: se trata de un documento pdf que puedes descargar. No tiene autocorrección.

13) ¿Os gustan los retos? Aquí hay unos ejercicios de verbos irregulares SÓLO PARA VALIENTES… muchísimo nivel.

Los terribles verbos irregulares

14) Participios irregulares:

Participios irregulares

15) Un repaso completo de los verbos en estas actividades. Cuidado, son actividades de Morfología. Tenéis que marcar primero actividades (en el menú de la izquierda) y luego señalar el Tema 7, correspondiente al verbo. A partir de ahí, elegid los grupos de actividades que queráis hacer. Ánimo.

Actividades de verbos

MÁS COSAS CON VERBOS

Carmen Andreu nos propone trabajar la identificación del verbo con canciones. Una forma divertidísima de aprenderse el verbo.

Vamos a oír canciones (y leer las letras) donde aparecen determinadas formas verbales. Vamos a ver si sois capaces de contestar las preguntas:

Mira este vídeo original del grupo Vetusta Morla interpretando su canción Otro día en el mundo y fíjate en qué palabras de la letra son verbos. Para que no sea tan complicado, os incluye la letra. Ánimo:

Por el día nos encierran en sus jaulas de cemento
y aprendemos del león.
Por las noches atrapamos corazones asfixiados
y disparos en su honor.
Mírame, soy feliz, tu juego me ha dejado así.
Consumir, producir, la sangre cubre mi nariz.
No sé dónde quedó el rumor que nos vio nacer,
pagó la jaula al domador.
Dilatamos las pupilas en encuentros con sirenas
con las piernas de neón.
Y blasfemamos por Dios, prometemos por vos.
Machacamos nuestros cuerpos prietos por un sueño de cartón.
Mírame, soy feliz, tu juego me ha dejado así.
Disfrazar, seducir, ponerme guapo para ti.
No sé dónde quedó el rumor que nos vio nacer,
pagó la jaula al domador.
Mírame, soy feliz. Mírame, tu juego me ha dejado así.
Mírame, ¿qué hago aquí?
Mírame, tu juego me ha dejado así.
No sé qué fue de aquel rumor que nos vio crecer
siendo la carne del león.
Mírame, soy feliz, tu juego me ha dejado así.
Engañar, seducir, ponerme guapo para ti.
No sé dónde quedó el rumor, pagó la jaula al domador.
Mírame, soy feliz. Mírame, tu juego me ha dejado así.
 

¿Qué forma no personal canta todo el tiempo Alaska en esta canción de Alaska y los Pegamoides? ¿Oyes alguna otra forma no personal? Para los que no atienden en clase, las formas no personales son el infinitivo, el gerundio y el participio:

Más difícil todavía, escucha ahora esta canción de Pignoise  y escribe las perífrasis verbales que escuches. ¿Te atreves? Abajo tienes la letra, por si te pierdes:

Hace tiempo que estoy solo
y que perdí la cabeza.
Hace tiempo que estoy loco,
no me lo tengas en cuenta.
Soy una especie de bicho raro
que se conserva en soledad.
Y aunque me apunto nunca disparo,
siempre me suelo perdonar.
Y es que nadie me puede ayudar.
Que estoy enfermo,
que nadie me puede curar,
que solo quiero un poco de tranquilidad,
que estoy sintiendo
como me muero por dentro.
Que estoy enfermo.
Cuando cierro los ojos todo mi mundo da vueltas.
Intentaré poco a poco recuperar la cabeza.
Si por el cielo nunca he volado,
mis alas no son verdad.
Cuando me impulso siempre resbalo,
nunca consigo despegar.
Es que nadie me puede ayudar.
Que estoy enfermo,
que nadie me puede curar,
que solo quiero un poco de tranquilidad,
que estoy sintiendo
como me muero por dentro
que estoy sintiendo como me muero por dentro.
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Los verbos

Empezamos la tercera evaluación y, que mejor, que empezarla con el estudio de los verbos y su análisis morfológico:

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OBJETIVOS

Cuando terminemos de estudiar estos temas tenemos que ser capaces de:

  • Comprender la función del verbo y distinguirlo de otras categorías gramaticales.
  • Utilizar correctamente los diferentes tiempos verbales.
  • Entender los diferentes accidentes gramaticales del verbo.
  • Conocer la existencia de los fenómenos de irregularidad y defectividad verbal e incorporar los conocimientos al uso correcto del idioma.
  • Señalar las formas verbales de un texto y analizarlas morfológicamente.
  • Elegir la forma verbal correcta para un enunciado determinado.
  • Identificar los errores en el uso de las formas verbales.

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MATERIALES

Contamos con unos fantásticos materiales elaborados por Carmen Andreu:

  • El libro de texto de papel (los que tenéis un libro de “mochila ligera” recordad que tendréis que coger el volumen 1)
  • Los apuntes de clase: os daré una copia a cada uno, pero dejo aquí otra por si la perdéis, la olvidáis o la estropeáis. No olvidéis que hay que tener toda la documentación que se da en clase guardada y ordenada en el cuaderno o en un archivador.

APUNTES DEL VERBO

  • La presentación de ppt. con que vamos a trabajar en clase. La podéis descargar aquí debajo:

PRESENTACIÓN EL VERBO

  • Si no la queréis descargar, podéis verla aquí:

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ACTIVIDADES

Carmen Andreu ha preparado unas completas actividades de repaso del verbo que, como siempre, le agradecemos enormemente. Os daré una copia a cada uno, pero, por si acaso se pierden, se regalan o se olvidan, aquí tenéis otra copia:

Los verbos Actividades

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SINÓNIMOS Y DEMÁS FAMILIAS

Bueno chicos os dejo información sobre la parte de léxico: sinónimos, antónimos, polisemia, monosemia y familia léxica y semántica.

Primero, una presentación para que tengamos clara la teoría:

PRESENTACIÓN LÉXICO Y SEMÁNTICA

A continuación tenéis un enlace en el que os podéis meter para poder hacer ejercicios (1º de ESO en el nivel elemental de Antónimo y Sinónimos y 3º de ESO en el nivel medio para Antónimos, Sinónimos y Parónimos)
Os sugiero que os metáis en cada uno de los apartados y podáis hacer los ejercicios que son divertidos y muy significativos a la hora de ver cómo podemos jugar con las palabras para construir enunciados con ántónios y sinónimos y enriquerecer nuestro vocabulario de esta manera.
Sinónimos, antónimos y paranónimos

Aquí tenéis más ejercicios. Aunque sean de primaria nos valen estupendamente para practicar. Venga a ello:

Sinónimos y antónimospolavide.es

Sinónimos y antónimos

Palabras sinónimasjuntadeandalucia.es

PALABRAS SINÓNIMAS

Palabras sinónimasjoaquincarrion.com
Sinónimosjoaquincarrion.com

SINÓNIMOS

SINÓNIMOS1

SINÓNIMOS2

diccionariodesinonimos.es

DICCIONARIO DE ANTÓNIMOS Y SINÓNIMOS

AUTOEVALUACIONES

juntadeandalucia.es

Selecciona el antónimojoaquincarrion.com
Selecciona el prefijojoaquincarrion.com
Antónimosjoaquincarrion.com

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

ANTÓNIMOS

ahora puedes jugar

Pincha en el círculo NARANJA de vocabulario y podrás jugar a los sinónimos y antónimos.

juntadeandalucia.es/averroes
JUEGOS DE LENGUA

AUTOEVALUACIONES


 

 

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